Lekcja 1- System rzymski

 Liczby rzymskie

Jeśli potraktujemy liczby rzymskie jako wesołe znaczki😁, to zamianę można uznać za niezłą zabawę🤯. 

Zanim zaczniemy uczyć się zapisywać liczby w systemie rzymskim, zobaczcie filmik, który pozwoli Wam zapamiętać podstawowe zamienniki👍.

Liczby rzymskie na wesoło 

Jak z wierszyka można wywnioskować, podstawowe zamienniki to (zaznaczone na czerwono):

1-I, 2-II, 3-III,4-IV, 5-V, 6-VI, 7-VII, 8-VIII,9-IX, 10-X, 11-XI, 12-XII, 20-XX, 30-XXX, 40-XL, 50-L, 60-LX, 70-LXX, 80-LXXX, 90-XL, 100-C, 200-CC, 300-CCC, 400- CD, 500-D, 600-DC,700-DCC, 800-DCCC, 900-CM, 1000-M, 2000-MM, 3000-MMM

Znając te podstawy spróbujemy się nauczyć zamieniać liczby w jedną i drugą stronę.

PRZYKŁAD 1

Zobaczcie jak zamienić liczbę 123 

Liczba 123= 1*100+2*10+3*1, co to oznacza ? Oznacza to, że zapisujemy jedną setkę czyli C, dwie dziesiątki czyli XX i 3 jedynki III .

Całość wygląda tak 123= CXXIII. Prawda, że proste ?

Zaraz spróbujemy zamienić inną liczbę.

PRZYKŁAD 2

2539= 2*1000+5*100+3*10+9*1

dwa tysiące to MM,  

5 setek CCCCC?  o Boże nieeeeeeee, zapamiętaj, że maksymalnie mogą stać koło siebie 3 takie same znaki, zatem 

          5 setek to 500 a 500 to D (wierszyk) 

          3 dziesiątki to XXX ( trzy znaki takie        jak  I, X, C, M mogą stać koło siebie 👍) 

          9 jedności to IX

2539= MMDXXXIX.

PRZYKŁAD 3

48 = 40 + 8

40 skoro nie możemy zapisać XXXX to musimy zauważyć, że liczba 40 jest o 10 mniejsza od 50, co oznacza, że musimy użyć w odpowiedniej konfiguracji X i L. 

Jeśli zapiszesz X z lewej strony L, czyli XL to będzie to znaczyło, że od 50 odejmujesz 10 i daje ci to 40. Gdy napiszesz odwrotnie LX to dodajesz 10 i wychodzi 60. 

To samo dzieje się z XC =100-10 =90 a CX =100+10=  110, CD= 500-100=400 a DC =500+100=600, CM = 1000-100=900 a MC=1000+100 =1100.

Jeśli zapamiętasz regułę lewej i prawej strony będzie Ci łatwiej!

Wracamy do przykładu  48= XLVIII. 

Jak odczytywać liczby rzymskie? 

LXVII tu możesz pokombinować tak : wypisz w kolejności z czego ta liczba została złożona L, X, V, I, I czyli 50,10,5,1,1. Dodaj je do siebie 50+10+5+1+1=67. Możesz też zauważyć, że zapis LX to 60 (reguła prawej strony 50+10) a VII to 7 ( 5+2), więc razem to 67.

CLVI = 100+50+5+1=156

CDXLIX=CD to 400 + XL to 40+ IX to 9 =449 (reguła lewej strony) 

MMMCDXCIX=MMM to 3000+ CD to 400+ XC to 90 +IX to 9= 3499. 

                 ... Wkrótce filmik 🎥... 

Chcesz się pobawić liczbami? 

1)Napisz w komentarzu co to za stwór 🤣

MMMCMXCIX

2) Czy liczba CCCCII to 402? Czy zgadzasz się z zapisem? 

3) Spróbuj napisać w systemie rzymskim 

1498. 

Czekam na odpowiedzi 🙃

 

 

Świat oczami dobrych ludzi!

 🎈Pewnego razu mądry nauczyciel przyniósł balony do szkoły.

Polecił swoim uczniom je nadmuchać i napisać na nich swoje imię. 

Następnie dzieci wyrzuciły balony na korytarz.

Nauczyciel przeszedł i dokładnie wymieszał je wszystkie. 

Dzieci miały pięć minut na znalezienie balonu z imieniem, ale mimo gorączkowych poszukiwań nikt nie znalazł własnego.

Następnie nauczyciel polecił im podnieść balon najbliżej siebie i przekazać go osobie, której imię widniało na balonie. W niecałe dwie minuty każdy trzymał własny balon.

Nauczyciel powiedział do dzieci: „Te balony są jak szczęście. Nie znajdziemy go, gdy szukamy tylko własnego. Ale jeśli zależy nam na szczęściu kogoś innego… to ostatecznie pomoże nam znaleźć własne ”.

~ Autor nieznany

Komentarz mój chyba zbędny 👍

Święto Edukacji!

 Święto Edukacji!

    Drodzy Nauczyciele w dniu Waszego święta życzę Wam spełnienia wszelkich marzeń związanych nie tylko z pracą. Realizujcie się na każdym szczeblu i tym zawodowym i prywatnym. Szanujcie siebie nawzajem. Walczcie o swoje prawa i o prawa dzieci mieszkających w demokratycznym ponoć państwie. Nie dajcie się wpędzić w schematy i tu Wam życzę odwagi w zabieraniu głosu (nie przyjmujcie na klatę wszystkiego, szczególnie tego, co jest według Was bezsensowne).  Dbajcie o  rozwój dzieciaków, nie blokujcie ich, a dajcie szansę na pokazanie siebie z innej strony, przecież nie każdy musi być matematykiem. Nie krytykujcie, niech dzieciaki popełniają, ale i uczą się na swoich błędach. Uśmiechajcie się częściej mimo nastrojów panujących wkoło. Twórzcie kolorowy świat wraz z Waszymi uczniami, niech mają szansę na jak najdłuższe radosne życie i miłe wspomnienia. Dorosłość ich zweryfikuje. Bądźcie konsekwentni w swoich poczynaniach, bo upór i konsekwencja to klucz do sukcesu. Uczmy zdrowej rywalizacji na swoim przykładzie (bo ostatnio o to trudno). Mądrze pokazujmy, że życie czasem płata nam różne figle.

Wytrwałości i oby Was nie dopadło wypalenie zawodowe :). Miliona nagród w postaci uśmiechu i uścisków od dzieci. Nic innego jest niepotrzebne jak słowa   "...to dzięki Pani..."

Jak nie zabić w dzieciach chęci chodzenia do szkoły !

 Jak nie zabić w dzieciach chęci chodzenia do szkoły !

Temat dość trudny i niestety nie tylko spada na nauczycieli. 

    W momencie przejścia z przedszkola do pierwszej klasy szkoły podstawowej jest tyle dobra w dzieciach, tyle uśmiechu i tyle przyjaźni, że aż trudno uwierzyć, że tyle emocji może mieścić się w małym człowieczku. Raniuśko wstają chętnie (no dobra czasem im się zdarza niechciejstwo, ale to jak każdemu z nas, nam zdecydowanie częściej), pełni pozytywnej energii wychodzą z domu, dochodzą do drzwi wejściowych szkoły ...i tu się zaczyna  ... pytanie, czy wyjdą również podekscytowani, opowiadając nam, co się wydarzyło danego dnia, czy smutne minki będą mówiły, że coś poszło nie tak. Wiele zależy od nauczycieli. Od lat obserwuję koleżanki uczące w klasach 1-3 i jestem pełna podziwu,  jak to trzeba się nagimnastykować, żeby w ciekawy sposób wprowadzić literki, cyferki, nauczyć liczyć, czytać, opowiedzieć o otaczającym świecie tak, żeby zostało to jeszcze w główkach. O integracji zespołu nie wspomnę.   Dla mnie dziewczyny są w tej kwestii mistrzyniami. Zapewne pomoce dydaktyczne są OK, ale tu trzeba być kreatywnym i pomysłami trzepać z rękawa NON STOP, bo jak dobrze wiemy, dzieci szybko się nudzą. Dla mnie to, co wpojone w klasach młodszych, owocuje w starszych.  Niestety problem jest jednak złożony,  to co zostało wprowadzone w szkole, trzeba utrwalić w domu. Tu z pomocą i chętnie, powinni wkroczyć domownicy a szczególnie rodzice. Nie z minami cierpiętnika, a z ciekawością i nieudawanym zainteresowaniem, swoimi pytaniami powinni zachęcić do opowiadania, co się dziś pociechy nauczyły i co się wydarzyło. Milusińscy będą opowiadać dość chętnie, bo jeszcze są motywowani do życia w szkole, nie ukrywają uczuć, są otwarci na świat, ale świat kolorowy i interesujący, nie szaro- bury. W takim wszyscy czujemy się źle. 

    Problemy narastają i zaczynają się u nastolatków. Bunt, wszystko jest na NIE. Szkoła jest beznadziejna, dom jest beznadziejny, tylko wirtualny świat jest ok. Tam czują się dobrze. Czemu? Bo tam nikt od nich nic nie chce, nikt nie krytykuje, nikt nie wymaga, mogą być kim chcą i zawsze w chwili krytycznej mogą się rozłączyć. W realu tego nie ma.   Na pytanie "Jak dziś?" odpowiadają "NIC" Pada kolejne pytanie "Na pewno ?"  "NO NIC!" i zamykają się w pokojach, a my dla spokoju nie drążymy tematu. Tu może jednak zdarzył się jakiś dramat typu  jedynka, może rzuciła dziewczyna, może kłótnia z przyjaciółką... Dla nich to są problemy i warto ich wysłuchać. Pamiętajmy, że wygadanie się zaufanej osobie czyni cuda. Celowo piszę zaufanej, bo jeśli przegapimy moment, okaże się, że dla nich "zaufańcem" będzie ktoś po drugiej stronie ekranu, w necie, a tu wiemy, że o nieszczęście nie trudno.

Nie na darmo jest porzekadło "Co dwie głowy to nie jedna ". Pomagajmy rozwiązywać problemy.

Temat strasznie rozległy i można się rozpisywać. 

Zapraszam więc do pisania Waszych spostrzeżeń.

SŁUCHAJMY CO SIĘ DZIEJE U NASZYCH   DZIECI , ZNAJOMYCH, RODZINY, MIEJMY OCZY SZEROKO OTWARTE ! NIE BÓJMY SIĘ PROSIĆ TEŻ O POMOC!

Posłuchajcie tego... https://youtu.be/JacM8y-rwhw

Mam nadzieję, że wchodzi piosenka , kiedyś usłyszana :)

Wracając do tytułu, może jakieś propozycje ?