Zadania z treścią!
Robimy zakupy.
Zadania z treścią to ogólna zmora wszystkich uczniów. Nie ma to jak konkretny przykład do rozwiązania. Tutaj zaczym coś rozwiążemy, trzeba się długo modlić i medytować zanim coś nam przyjdzie do głowy.
Często słyszę na lekcjach ..." Psze Pani ale po co, na co, niech się Pani nie wysila, przecież idziemy do Biedry i wrzucamy do koszyka co chcemy, potem do kasy ...
https://d-pt.ppstatic.pl/kadry/k/r/1/b4/83/5d9b2bee36d6d_o.jpg?1583243412
fik mik, kasjerka przesunie po taśmie produkty, wyświetli się rachunek i nawet ile musi nam wydać."
Odpowiadam cierpliwie, choć tej cierpliwości coraz mniej... Wszystko jest fajnie, jak żyjemy na przykład w kraju bez wojny. Na Ukrainie zobaczcie, nie ma w tej chwili prądu, wody, jest zimno, a muszą jakoś żyć, handel bazarkowy dalej trwa i niestety ale tam kas, elektrycznej taśmy nie ma, płatność tylko gotówką. Czyli do łask wróciła kartka papieru i ołówek. Bez umiejętności działań pisemnych i innych, poznanych właśnie w szkole, w takich sytuacjach klękniemy. Nie zawsze jest różowo. Życie płata różne figle i trzeba być przygotowanym na różne okoliczności. Także nie plaplać tylko brać się do roboty .:)
Zadanie 1 - poziom klasa 4
Mama kupiła w sklepie warzywniczym: pomidory za 16zł, ogórki za 9zł, ziemniaki za 5zł i mandarynki za 10 zł. Ile zapłaciła w sumie za produkty i ile otrzyma reszty ze 100 zł?
Zadanie jak każde inne wymaga analizy, rozłożenia sobie na czynniki pierwsze i wczucia się w rolę owej mamy.
Po pierwsze takie zadanie nie uczy tylko liczyć ale i funkcjonować w świecie. Nawet sobie nie zdajemy sprawy, ile informacji ono nam wysyła.
Popatrzcie jakie to informacje:
1. Mama ma w planie zrobić zakupy w warzywniaku, więc idzie do sklepu z warzywami i owocami, a nie na pocztę!
2. Ma konkretną listę zakupów - to informacja dla dziecka, że warto sobie w życiu spisywać rzeczy.
3. Każdy produkt kosztuje jakąś liczbę złotówek ( a to znów informacja, że naszą jednostką monetarną jest złoty).
4. Za całość zapłacimy, gdy zsumujemy ceny produktów, czyli dodamy liczby ( ale nie wszystkie z zadania).
5. Resztę otrzymamy, jeśli kasy będziemy mieć więcej niż kosztuje zakupiony towar.
Rozwiązanie
Musimy dodać do siebie liczby / ceny ( za poszczególne towary), wyciągając je z treści zadania.
16 zł + 9 zł + 5 zł + 10 zł = 40 zł
Odpowiadamy na pierwsze pytanie...
Za zakupy w sumie zapłacimy 40 zł.
Jak obliczyć resztę ?
Wyobraź sobie, że stoisz przy ladzie, dajesz stówkę i czekasz na resztę. Pani Gienia podaje Ci 50 zł i mówi "dziękuję i do zobaczenia". Bierzesz kasę i już chcesz wyjść ze sklepu, gdy świta Ci w pacynce, że reszty powinno być więcej. Zwracasz się do ekspedientki aby to sprawdziła, więc ona liczy jeszcze raz...naburmuszona z lekka ( wyobrażasz sobie jej minę hihihi).
100 zł - 40 zł = 60 zł
UPS !!!
Bardzo przepraszam za pomyłkę ( mówi sprzedawczyni) i dodaje 10 zł.
Gorszy dzień każdemu może się zdarzyć, ważne aby pilnować takich sytuacji, zabierać paragony, kontrolować sytuacje, bo mogą być nieodwracalne i możemy być stratni.
A GDZIE SIĘ TEGO NAUCZYMY ?
W SZKOLE I DOMU. RODZICU UCZ DZIECKO ANALIOZWAĆ, ODPOWIADAJ NA MILIONY PYTAŃ, POZWÓL POSZUKIWAĆ ROZWIĄZAŃ, POZWÓL POPEŁNIAĆ BŁĘDY.
NIE MYLI SIĘ TEN, CO NIE ROBI NIC!!!
ciąg dalszy nastąpi...
